Tema 1 opgave

Så er vores hjemmeside om Troldely færdig. Her er et direkte link dertil: http://www.123hjemmeside.dk/Troldely

Pædagogens rolle i forhold til socialisering

Vi har taget udgangspunkt i socialiseringen i forhold til forældre i daginstitution. Nærmere bestemt forældre med anden etnisk baggrund.

Sekundær socialisering:

• overholde tiden (aftaler)
• integration (muligheder mht job og uddannelse, bevare rødder)
• instutionens rolle - børnene har meget frihed, pædagogerne tager meget ansvar

Uden sekundær socialisering, får forældrene ikke kendskab til samfundets spilleregler = konflikter og problemstillinger.

Interview-guide

Vi har i DKK fået opgaven at skrive en interview-guide til tema 1 opgaven. Vi tager udgangspunkt i de spørgsmål vi stillede, da vi besøgte vores institution. De er delt op i 3 temaer: institution, børn og pædagog.

Interview-guide:

Institution

• Hvad går det udvidede forældresamarbejde helt konkret ud på?


• Hvor mange børn har I i institutionen?


• Hvor meget personale er i?


• Hvornår blev det udvidede forældresamarbejde gjort permanent?

Børn:

• Hvilke former for støttekrævende børn har I?


• Er der "almindelige" børn i institutionen?

Pædagoger:

• Hvordan arbejder I i det daglige?


• Hvilken pædagogik arbejder i ud fra?


• Hvilke grundlæggende værdier og principper arbejder I ud fra?


• Samarbejder I med andre faggrupper, fx lærer eller psykologer?


• Hvilke traditioner har I?


• Oplever I at stå i et eller flere dilemmaer mellem lovgivning og praksis?


• Kan I mærke at det er en VK regering?

Sprogproblemer

Vi har valgt et dilemma ud fra § 11. stk 2-4 Sprogvurderinger og sprogstimulering side 179 i Pædagogisk lovsamling 2007/2008.
Pargrafen siger b.la. at kommunalbestyrelsen er ansvarlig for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurderingerne og dagtilbudets arbejde med at understøtte børns sprogudvikling, og at forældre får vejledning i at understøtte deres børns sproglige udvikling.

Vi siger at vi har med en familie at gøre, med anden etnisk baggrund.
Denne familie har en dreng på 3 år, der går i børnehave. Han har store problemer med det danske sprog, da hans forældre taler en blanding af deres modersprog og dansk til ham.
En pædagog i børnehaven inddrager faderen i at deres søn burde have hjælp til dansk, og foreslår at han skal have en spog vurdering, som en talepædagog vil foretage. Faderen til den 3 årige dreng bliver fornærmet og afslår. Han siger at han taler udemærket dansk, og selv kan lærer sin søn dansk. Trods det at faderen taler dårligt dansk, og næsten er uforståelig.

Vi synes at det burde være lovpligtigt at skulle lærer dansk, allerede i børnehaven. En dreng som ham, får store problemer i forbindelse med at skulle starte i skolen. Da han ikke ligger på niveau med de andre. Man skal samle op på sproget inden man starter i skole.

Webquest - mennesker med sociale problemer

Webquest - mennesker med sociale problemer

1. Pædagogisk profession:

• Definition af begrebet: http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/3a4987563758994ac1256c000025298b/2f63d353339d0be3c12570ab00491e3d!OpenDocument - her definerer professor Jan Kampmann hvad den pædagogiske profession består af, og giver sit bud på kommende opgaver og udfordringer. Se evt video-sekvens "Topmøde om professionen" - her bliver professionen diskuteret.
  

2. Pædagogisk relation:

• Definition af begrebet: http://www.bupl.dk/internet/BoernogUnge.nsf/0/8701BB5A2D6AE894C1256C2A002A4D7B?opendocument - i afsnittet "Pædagogiske relationer" beskrives vigtigheden af relationen mellem barn og voksen.
  
• 3. Specialiseringsområder:
  Bekendtgørelse for pædagoguddannelsen: http://www.cvufyn.dk/FileLib/fps/infobank/bekendtgoerelse_130307.pdf
  
• Beskrivelse af de 3 specialiseringsområder i bekendtgørelsen:
  De 3 specialiseringsområder beskrives nærmere i Bilag 8, side 19-21
  

4. Bøger og artikler:

• Artikler som har relevans i forhold til specialiseringsområdet 'mennesker med sociale problemer' http://www.boernogunge.dk/internet/BoernOgUnge.nsf/0/902AA85BDF634764C12571CB0033FCE7!OpenDocument - denne artikel behandler emnet incest. En voksen fortæller om sine oplevelser som barn, og giver nuværende pædagoger gode råd til hvordan de kan få øje på børn, som lever i dysfunktionelle familier.
  
• Artikler der handler om pædagogisk arbejde med dansk, kultur og kommunikation: http://www.boernogunge.dk/internet/BoernOgUnge.nsf/0/9CC9F990A774BED9C12572960037FCC6!OpenDocument - her beskrives en metode, hvormed børn kan lære en ny kultur og et nyt sprog at kende.
  
• www.childbooks.dk - dette er en hjemmeside, som praktiserer 'leg gennem læring'. Der er en side både for børn og voksne. På børnesiden kan man spille små spil, hvor man samtidig lære noget om bøger.
  
• Arktikler fra socialministeriets hjemmeside som har relevans for specialiseringsområdet 'mennesker med sociale problemer':http://www.social.dk/netpublikationer/2002/p3detf050302/kap3.htm - artiklen handler om respekten for det enkelte menneske.
  
• Artikel om institutionen "Børnenes Hus": http://www.bupl.dk/internet/BoernogUnge.nsf/0/A571CBF608D5635EC1256D88002A1F9C?opendocument - artiklen beskriver hverdagen i institutionen og beskriver værdierne.
  
• Efter- og videreuddannelse inden for specialområdet 'mennesker med sociale problemer':http://www.jpsem.dk/Pdffiler/EVU/Efterudd/Misbrugsvejlederuddannelsen.pdf
• Bog, som omhandler specialområdet: Rygaard, Niels PeterBørn og unge med tilknytningsforstyrrelse "tidlig frustration" : håndbog i det praktiske arbejde3. udgave. 2006. 235 siderForlag: ForfatterforlagetEmne: tidligt frustrerede børn ; børn ; unge ; tilknytning ; omsorgssvigt ; behandling - bogen behandler emnet 'tilknytningsforstyrrelse' og undersøger hvad det betyder for det sociale liv.
  

5. Pædagogisk profil:

• en måde at beskrive værdier og mål for den pågældende institution. Målet er at få et fællles grundlag for pædagogikken. Dette er BUPL's pædagogiske profil: http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/3a4987563758994ac1256c000025298b/eb602c228444c5c9c12572430070df32/$FILE/Paedagogisk%20Profil.pdf
  
• Børnenes Hus - den pædagogiske profil: Personalet vil i samarbejde med børnene, skabe optimale rammer for et godt liv hver dag.De vil tage godt imod det enkelte barn hver dag, og få det enkelte barn til at føle sig unikt. Tage udgangspunkt i den enkelte barns behov. De vil se og høre barnet, så det bliver taget alvorligt i det udtryk – så barnet føler sig taget alvorligt. Tage udgangpunkt i barnets resourcer for derved at styrke det i en videre udvikling. Være nysgerige sammen med barnet og udforske omverden, og derved styrke lysten til at lære og være nysgerrig. At give det enkelte barn, mulighed for at skabe og styrke legerelationer, for derved at danne venskaber. At give børnene mulighed for at udvikle empati. At have det sjovt og rart sammen. http://www.boerneneshus.randers.dk/frameset/run_frame.asp?RoomID=689&LangRef=93&Area=&topID=&ArticleID=4708&MenuID=708&moduleid=&Template=../templates/1_standard_layout.asp&ExpandID=2643
  

6. Vores institution på nettet:

• Børnenes Hus hører ind under Randers Kommune
  
• Det Digitale Randers er Randers Kommunes hjemmeside, hvor man kan finde alt hvad borgerne i Randers kommune har brug for at vide
  

Børnenes Hus har valgt at fremstille sig selv på internettet således:

• Indholdet - de har lagt meget vægt på værdier og mål i forhold til personalet, børnene og forældresamarbejde.
  
• Hjemmesidens forside virker tom og ufærdig
  
• Der er ikke umiddelbart noget som fanger vores interesse på hjemmesiden, da den er mangelfuld.
  
• Se punkt 3
  
• Hjemmesiden er struktureret, men idet der mangler tekst til mange punkter, bliver læseren hurtigt irriteret og forvirret.
  
• Ordvalget på hjemmesiden er præget af daglig tale, dvs der er ikke mange fremmedord og det gør teksten let læselig. Personalet omtaler sig selv som 'vi', hvilket gør teksten mere personlig.
  
• Der er ikke brugt mange farver på hjemmesiden. Det eneste på hjemmesiden som fanger læserens opmærksomhed er billedet.
  
• Der er ikke noget der springer læseren i øjnene.
  

7. Hyperlinks:

Analyse af "Børns leg fra et anerledes vindue"

Vi har analyseret Gruppe 1´s historie ved hjælp af Aktant modellen.

Hovedperson : Gudrun Margrethe

Projekt/mål : At starte et nødhjælpsprojekt for børn i Indien

Hjælpere :

• Kontakten Punjabi og børneinstitutionen, da det er her Gudrun finder materiale til sin bog.
• Bogen som skaber opmærksomhed omkring projektet.
• Pressen, der er med til at udbrede budskabet.

Modstandere : Der bliver ikke fortalt om nogen bestemt modstander, så Uvidenhed må være Gudruns modstander, da det er det der forhindrer nødhjælp i at komme.

Belønning : Målet bliver nået og Gudrun får samlet både penge og ting ind til børnene.

Myndighed

Vi har undersøgt begrebet myndighed og har fundet frem til følgende definitioner:

Institution - En institution der kan træffe beslutninger inden for den givne institution; fx. foreninger, virksomheder eller det offentlige.

Person - En person der er tildelt magt til at agere og beslutte.

Offentlig - En organisation, der på fællesskabets vegne kan agere på et givet område, et myndigheds område.